未来路高复九大特点
未来路高复教育教学理念先进，教学方法新颖，教育管理严明，教学质量至上，具有以下九大特点：
1，未来路高复教育坚持25－30人小班教学，倡导课堂教学师生充分交流和沟通。
2，未来路高复教育坚持因材施教，分层教学，根据学员的考分和目标分为A、B、C三个水平层次，A班以报考北大、清华、复旦、交大等国内名牌大学为目标，B班以冲刺一本院校为目标，C班以国内本科院校为目标（含艺术类本科目标的学员）。
3，未来路高复教育坚持师资第一，做到师资必须是上海市重点中学刚退休的特高级教师或未来路专职教师（毕业于重点大学且具有博士、硕士学位专家型教师）；要求任课教师的教学讲义必须每年更新，做到教学课课有讲义，每张讲义都交教导处审阅，课课有作业，每张作业都批改，周周有检测，每次测试都讲评；要求教师做到经常进行教研活动，及时掌握最新教学动态。
4，未来路高复教育坚持狠抓教学质量，严格贯彻市教委和区教育局的有关高考精神，紧跟课程改革的步伐，领会课程改革的精神。学校课程设置合理，严格按照教学计划，系统有效地进行第一轮、第二轮、第三轮的高考复习。学校每周请中学教育专家来校举办学科专题讲座，传递高考最新信息。学校在一模、二模等重大考试时都会安排徐汇区或其他区的当年的一模、二模考卷对高复学员进行质量检测。
5，未来路高复教育坚持以人为本，为对每一个学生负责，报名时院长或高复校长与学生和家长都要进行充分交流和沟通，根据每个学生原有的基础制定有个性化的教育方案和奋斗目标。
6，未来路高复教育关心基础比较薄弱同学的成长，自修课和晚自修都配有辅导老师，以满足不同程度学生的不同学习需求，对有特殊需求的学生学校设有一对一个别辅导机制，关心帮助他（她）们克服学习上困难。
7，未来路高复教育重视英才教育，重视优秀学生的个性发展，重视优秀生创新能力的培养，学校积极推荐优秀学生参加全国各类大学自主招生考试，为优秀生报考一流大学自主招生考试学校设有专门辅导课程。
8，未来路高复教育坚持严格管理制度，每教学班设有专职班主任，一个班主任负责25个学生的学习、思想和生活。早自修晚自修都有班主任或值班老师下班。校长天天深入教学第一线，检查教学活动的有序进行，检查教育管理的规范执行，掌握最新的教学进展，了解最新的学生需求，与教师、学生一起商量讨论高复教育教学。
9，未来路高复教育坚持家校密切联系，每月学校向家长寄“家校联系单”，定期召开家长会，向家长汇报学生在校学习情况。同时开展专业的家长辅导、心理咨询活动，使每一位学生保持健康的心理，愉快地学习。
媒体报导（新民晚报）
30人以下小班高复：让每一个复读学生梦想成真
—— 上海未来路进修学院首推沪上小班高复专访
随着各高校录取分数的公布，各批次高校正陆续地发出大学录取通知书，与此同时，沪上各高复学校的招生也在如火如荼地进行中。对于今年高考的失意考生来说，如何选择一个合适自己的学校进行高复学习是相当重要的。在众多高复学校中，大多都提出了“分层教学，因材施教，严格管理，人性化指导”等旨在提高教学质量的措施，而这其中，上海未来路进修学院提出的“30人以下小班高复”无疑是很具有吸引力的。同时，也受到了来自于家长和考生的质疑：真的能做到30人小班吗？师资力量能否保证？日前，记者带着上述的疑问来到位于徐汇区零陵路342号的上海未来路进修学院，对熊晓东院长进行了采访。
为什么要提“30人小班高复”？
记者：熊院长，据我所知，在高复领域内，有一些学校提出了“小班化”的口号，但具体实施的时候，并没有明确班级的确切人数，为什么我们未来路高复要明确提出30人呢？
熊晓东：“小班教育”是随着时代的发展，人们对于高质量教育需求而提出的一个教育概念。小班教育是提高教学质量，为学生提供更多人性化服务、个性化指导的一个必要前提。在一些发达国家，早已实现了小班教育（30人以下）。我们国家的全日制中学由于各种原因，还不能做到小班教育。
在师资、管理等其他条件都等同的情况下，一个教学班学生人数在25－30人，那么课堂教学效果要远远好于50人的班级，学生能够获得教师最佳的关注，对学生个性化指导也越多。
为了不让学生和家长产生混淆，我们明确了小班的确切人数——30人以下，这也是众多教育研究中得到的最佳班级人数。为了保证做到30人的小班化教育，我们的教室也大多是只能安放25～30个座位的小型教室。
现在的高复概念已经发生了巨大的变化。过去高复是指高考没有达到录取分数线的学生复读一年第二年再参加高考。现在是独生子女时代，许多孩子由于差几分没有考上上海一流复旦大学上海交通大学等学校，他们决定复读一年第二年再考复旦交大，所以现在的高复学生和家长对高复的师资和教学要求非常高。这样小班化教学保证高复的优质教育的做法受到学生和家长的欢迎，是教育在新形势下的需要。
25人小班高复是否可行？
记者：30人以下的小班，对于学院运行高复教育是否会带来障碍，有没有进行过成本核算？
熊晓东：我们经过成本核算，对30人小班教学进行了科学评估。由于我们是经政府批准成立的从事非学历高等教育的研究型学院，从事英才教育、教师教育、家庭教育、社会教育等方面的教育研究工作，我们把教学质量放在第一位。未来路英才教育是在教育质量第一的指导思想下办学，所以我们特别强调30人的小班教学，对学院运行不会带来困难，并且是长期实行的。
未来路高复的师资队伍
记者：高精度的成本核算以及高效率的运作能否保证一流的教学质量和相应的师资队伍呢？
熊晓东： 高质量的教学，师资是第一重要的。我们高复的一线教师有三支队伍组成，一支队伍是全部来自于实验性示范性高级中学的具有多年高三高考复习指导经验的名师、学科带头人、教研组长、高三年级组长等。例如全市著名的有三十多年高中教学经验的刚退休下来的上海向明中学资深教师语文白瑞霖老师、上海南洋模范中学资深教师数学骆枫老师、英语陈维维老师、历史武玲玲老师等等一批名师将担任包括复旦交大冲刺班在内的各个班级的教学工作。
另一支队伍是一批毕业于重点大学的博士、硕士组成的主讲老师队伍将成为学生高复一年全程的伙伴，例如以北京大学教育学博士王昕雄为首的一支团队，他们博学大气、聪慧多才，这支精英团队成为我们学生学习的楷模和良师益友。
同时，我们拥有一支带班经验丰富、责任心强的专职班主任队伍，全天候的陪伴学生。在我们学校的高复班自习都有老师辅导答疑，每次测验练习都有专职老师监考、批改和讲评。
交大复旦冲刺班——贯彻分层教学的教育理念
记者：您刚才提到的交大、复旦冲刺班是一个什么性质的班级？
熊晓东：“分层教学，因材施教”是我们基本的教育理念。根据学生不同的基础和目标，我们开设了“交大复旦冲刺班”，“一本冲刺班”，“二本冲刺班”等四个不同层次的班级。交大复旦冲刺班的招生对象是一本线上放弃志愿的高中毕业生。
英才教育是我们学院的研究项目，我们有完整的英才教育的课程和丰富的英才教育的经验。“交大复旦冲刺班”的设置正是我们学院的英才教育特色的体现。当然，这个班的学生不是仅仅目标复旦和交大，还包括北大清华香港大学等国内著名大学。
去年参加我们学院英才教育高三辅导达上千人次，经过系统的高考复习指导和训练，学员成绩大幅度提高。更为重要的是我们学院英才教育的思想深深地影响了我们的学生，他们通过这里的学习从此就确立了远大的生活目标，并一发不可收地在他们各自的人生道路上积极进取，奋发向上。
院长熊晓东的办学理念
记者：您是具有三十多年教学经验的，在上海中学界具有很高知名度的数学教师，据我所知，您是少数的几位具有教育学博士学位的学者型教师，您开办的高复班在办学理念上还有哪些特点呢？
熊晓东：未来路教育的特点是教学理念先进，教学方法新颖，小班教学、重视学生个性发展，重视创新能力的培养。学校设置个别辅导，专家定期讲座课程。学校配有心理咨询服务。我们还专门针对高三家长举办专业的家长培训班，提高家长的教育子女行之有效的的方法和学习提高家庭生活品质的专业知识。
让每一位高复生都能进入自己理想的大学，成为国家优秀人才是我们学院的办学理念，我们的教育理念和学院教学效果得到了社会的广泛认可，上海的电视台、报纸等主流媒体竞相报道了我们学院。
关于高复暑期强化课程
记者：听说未来路还提出了高复暑期强化课程，您能否解释一下这个课程的涵义吗？
熊晓东：一批由于考分没有达到一流大学如复旦交大的同学，决定选择复读。这些同学不想长时间呆在家里，想保持良好的学习状态，可以选择我们这里的暑期课程，和参加“北大、清华、复旦、交大提前招生冲刺班”的应届生学员一起学习，一起生活，为再一次地冲击自己的理想而努力。我们的暑期课程从7月初开始到8月中旬，中途也可以插班学习。
一部分本科线下生可以来参加我们未来路暑期课程：从7月4日～8月14日，学院开设为期六周的课程，涵盖高考语文、数学、英语以及加一科的复习指导与练习课程，特别是数学与英语两个学科还开设了基础班，针对学科基础薄弱的学生。每一位线下考生可以通过该阶段的强化学习，一方面体验我学院的师资和教学管理，另一方面将自身的学科基础进行强化与弥补，为来年的高考奠定扎实的基础。
高复是一种反思，是一种感悟，是一种奋起，人生不可能一帆风顺，要确立高复奋起的精神，向极限挑战，向人生的最高目标冲刺。预祝所有的认真决定参加高复的同学经过一年的拼搏，进入自己理想的大学。
高复教育硕果累累
经过系统的高考复习指导和训练，学员成绩大幅度提高。几年来未来路高复班的学员在春季高考和秋季高考中均取得了很好的成绩，未来路高复教育的学生先后被香港大学、复旦大学、上海交通大学、南开大学、上海同济大学、上海财经大学、上海外国语大学、华东理工大学、上海外贸大学、上海大学、上海师范大学、上海工程技术大学等大学录取。
一批基础比较好的学生，在未来路老师的指导下通过自己刻苦努力，更上一层楼，终于考进了他们梦寐以求的复旦和交大等大学，实现了他们的远大理想，例如周明易（香港大学）、卢爽（香港岭南大学）、殷志晨（复旦大学）、丁梦舟（上海交大）、曹亚凡（上海交大）、陈夏夷（上海交大）、顾顺（同济大学）、夏悠悠（同济大学）、常俊骅（同济大学）、陈海粟（同济大学）、姚乃嘉（东华大学）、欧阳铮越（东华大学）、严涵（上海外国语大学）、杨雯婕（上海外国语大学）、顾双双（上海财大）、廖远（哈尔滨工业大学）、朱梦骋（北京航空航天大学）、张诣宙（南开大学）、曹翼（武汉大学）、陈潇濛（武汉大学）、张嘉逸（西安交大）等。
一批原先基础比较薄弱的学员在老师们的精心调教和自己的不懈努力下也获得了可喜的进步，最多的成绩比上一年高考成绩上升172分，纷纷考进了他们理想中的大学。
几年来学院的英才教育办学理念和教学成果得到了社会广泛认可，中央电视台、上海电视台、中国教育报报纸等主流媒体竞相报道学院高复教育的经验和成绩。
政府的认可和授予荣誉
熊晓东英才教育的理论和实践完全符合中国教育未来的发展方向，党和政府给予熊晓东高度的评价：
1，1998年9月，上海市徐汇区政府、徐汇区教育局授予熊老师“名师”荣誉称号，同年熊晓东被上海市教委评为上海市优秀班主任。
2，1999年被上海《解放日报》选为“50年50人”（中华人民共和国成立50周年，解放日报专栏）。1999年8月31日在解放日报头版刊登文章，标题“我们的老师，我们的歌——记上海市南洋模范中学数学教师熊晓东”。
3，时任上海市副市长周慕尧同志于1999年评价熊晓东“为教育作出了卓越的成绩”。
4，全国人大常委会副委员长、时任国家教育部部长陈至立于1999年6月，评价熊晓东：“熊老师是我国广大教师的优秀代表，他的事迹感人至深。长期以来，熊老师呕心沥血，开拓创新，无私奉献，为我国教育事业做出了杰出贡献。他为祖国培养了一大批优秀人才，真是‘桃李满天下’”。
5，2009年中共中央党校《理论动态》编辑部在庆祝中华人民共和国成立六十周年的活动中对熊晓东在教育理论实践探索中取得的优秀成果给予肯定，并颁发荣誉证书。
6，2010年11月28～30日由中国科协的中国未来研究会、北京现代教育报社、中国教育电视台《点燃希望》栏目组在北京国家会议中心联合举办的中国教育家大会颁发给熊晓东大会个人的最高奖项：“华夏师魂荣誉九鼎”；颁发给熊晓东创办的上海未来路进修学院“新世纪中国教育事业10年十佳教育创新学校”的荣誉称号。
7，2010年11月28日中央电视台CCTV《奋斗》节目组对熊晓东进行了专题访谈，首播时间是2011年3月7日，首播频道是中央电视台数字频道七个频道，播放时间是30分钟。
8，2011年1月由国家教育部主管的《语言文字报》举办的“中国校长治校之道”征稿活动评选熊晓东论文《什么是我们的课堂教学》为一等奖（最高奖项），颁发国家级荣誉证书。
9，2011年3月教育部中国教师发展基金会鉴于熊晓东在教育科研中作出的成绩评选熊晓东为：“全国教育创新杰出人物”，评选王昕雄为“全国教育科研先进个人”，评选上海未来路进修学院为“全国特色教育示范单位”。
10，2011年4月中国关心下一代工作委员会组织的《中国爱国主义教育论坛》评选熊晓东为“中国爱国主义教育先进个人”，评选上海未来路进修学院为“中国爱国主义教育先进单位”。
